Opis
Termin: 23-24.05.2026
Prowadząca:
dr Karolina Magierek – psychoterapeutka systemowa, seksuolożka, dr. n. społ. w dziedzinie psychologii, psychoterapeutka EMDR, pedagożka, naukowczyni. Posiada 15 letnie doświadczenie w zawodzie psychologa. Członkini Wielkopolskiego Towarzystwa Terapii Systemowej, Polskiego Towarzystwa Terapii EMDR oraz członkini zespołu certyfikacyjnego ścieżki seksuolog – specjalista zdrowia seksualnego Polskiego Towarzystwa Terapii Seksualnej. Na codzień prowadzi terapię osób neuroatypowych, jako osoba neuroatypowa chętnie dzieli się własnym doświadczeniem:) Główne obszary jej terapeutycznego zaciekawienia to: neuroatypowość, trauma, więź, relacje, narracje, humor, seksualność, eksperymentowanie. Posiada szeroką wiedzę praktyczną, jak i teoretyczną w zakresie neuratypowości oraz traumy dzięki licznym szkoleniom, m.in., Pedagogika traumy i doradztwa specjalistycznego w zakresie traumy według zaleceń towarzystwa DeGPT e.V. (Deutschsprachige Gesellschaft für Psychotraumatologie e.V.) oraz BAG e.V. (Bundesarbeitsgemeinschaft Traumapädagogik e.V.) we współpracy z Instytutem Rozwiązań Systemowych w Wiesloch i Wielkopolskim Towarzystwem Terapii Systemowej w Poznaniu. ADHD – funkcjonowanie, diagnoza, terapia Neuroverse, Autyzmy – funkcjonowanie, diagnoza, terapia Neuroverse, AuDHD – funkcjonowanie, diagnoza, terapia Neuroverse, Neuroatypowość a trauma Neuroverse. Systemowego spojrzenia uczył ją m.in., Jerzy Jakubowski, narracyjnego bakcyla przekazała Maria Kasprowicz (WTTS) oraz Robert Adamczyk (WTTS), natomiast technikI pracy z ciałem czerpie od Katarzyna Małkowicz (PSSETT, EASE), Cornelii Götz-Kühne (SG) oraz Magdaleny Smaś-Myszczyszyn (PTTS).
Program kursu
- Neurobiologiczne podstawy ADHD
- Charakterystyka pacjenta z ADHD – funkcjonowanie w życiu codziennym, znaczenie integracji sensorycznej
- Kategorie objawów według ICD-11 i DSM-5
- Diagnoza różnicowa (BPD, ChAD,PTSD/cPTSD)
- BHP osoby, której pomagamy: na jakie aspekty zdrowotne zwrócić uwagę?
- Pacjent latami leczy się na depresję lub latami towarzyszy mu lęk? – choroby i trudności współwystępujące, takie jak depresja, lęk, PTSD, spektrum autyzmu czyli mieszane funkcjonowanie, IBS
- Leki
- Jak Ty jako psychoterapeuta możesz pomóc osoboie z ADHD? – diagnoza oparta na procesie.
- Znaczenie psychoedukacji w procesie terapeutycznym – niezbędnik dla terapeuty i pacjenta w myśl zasady psychoedukacja istotnym elementem terapii
- Praca na zasobach w podejściu systemowym i odmaskowanie
- Dlaczego terapia może nie działać?
- Część praktyczna ćwiczeniowa: Skrzynka z narzędziami terapeuty- przydatne techniki pracy z ciałem i oddechem (m.in., z Somatic Experiencing, TRE), techniki stabilizujące, metody regulacji emocji
- Wstyd w kontekście terapeutycznym
- Trauma u osób z ADHD
- Seksualności osób z ADHD – wyzwania, trudności, metody pracy
- Przydatna literatura
